FATİH+PROJESİ+OKUL+PLANI

= = I. LİDERLİK VE VİZYON — Eğitim liderleri, eğitim-öğretim sürecinde teknolojinin etkili kullanımına yönelik vizyona sahiptirler. Gelecekte ulaşılacak olan son hedefi gösterdiği için, vizyon ifadesi hayati önem taşır. Eğitim liderleri, geleceğin hedeflerini belirler ve bu hedeflere ulaştıracak ortamı oluştururlar. = =  II. ÖĞRENME— Eğitim liderleri, etkili ve kalıcı eğitim-öğretim sürecinde teknolojinin kullanılması ve yaygınlaştırılmasını sağlarlar. = = III. VERİMLİLİK VE GÖREVLER — Eğitim liderleri, eğitim – öğretimde teknolojinin kullanımını artırmak için, yine teknolojinin kendisinden yararlanır ve etkili bir şekilde kullanırlar. = =  IV. DESTEK YÖNETİM VE İŞLEV— Eğitim liderleri, eğitim – öğretim sürecinde teknolojinin etkili bir şekilde kullanılarak geliştirilmesini sağlarlar. = = V. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME — Eğitim liderleri, ölçme ve değerlendirme uygulamaları sırasında teknolojiyi kullanırlar ve kullanılmasını teşvik ederler. = = VI. BİLİŞİM ETİĞİ — Eğitim liderleri, teknoloji ile ilgili sosyal, yasal, etik konuları bilir ve bu kuralların uygulanmasında model olurlar. = =
 * Teknoloji Çalışma Planı Şablonu **

= = = =
 * || Kısa Vade || Orta Vade  || Uzun Vade  ||
 * I.LİDERLİK VE VİZYON ||  ||   ||   ||
 * II. ÖĞRENME ||  ||   ||   ||
 * III. VERİMLİLİK VE GÖREVLER ||  ||   ||   ||
 * IV. DESTEK, YÖNETİM VE İŞLEV ||  ||   ||   ||
 * V. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ||  ||   ||   ||
 * VI. BİLİŞİM ETİĞİ ||  ||   ||   ||